- Что считать activity на уроке иностранного языка, а что нет?
- Давать activity строго как в учебнике или позволить себе вносить изменения?
- Из каких этапов состоит activity?
- Сколько всего нужно предусмотреть преподавателю при планировании activity?
- Lead-in: что, как, зачем?
- Как давать инструкции к activity и как убедиться, что студенты поняли, чего от них хотят?
- Какими разными способами можно дать студентам feedback после выполнения задания?
Все эти вопросы обсуждаем в данном выпуске.
А вас, коллеги, приглашаем к обсуждению таких вопросов в нашем Telegram-канале:
Есть ли у вас любимый и нелюбимый этап проведения activity?
Удается ли вам сэкономить на чем-либо время при подготовке activity, и если да, то на чем?